Русские народные сказки
Моим детям в школе задали, точнее вот уже целый месяц подряд задают читать русские народные сказки. Не какую-то конкретную сказку, нет. Задание сформулировано именно так: читать русские народные сказки.
За это время я уже не раз возвращалась к своей давней мысли, что народные сказки – это совсем не детские произведения. И что пытаться с детьми в начальной школе обсуждать смысл сказок – довольно сложное, если не сказать неблагодарное занятие. Потому что привычные педагогические формулы «сказка учит добру» и «в сказке добро всегда побеждает зло» нередко оборачиваются для взрослого жестокой ловушкой. Ну вот какому добру учит, например, сказка про Емелю и щуку? И какое зло там наказано?
Сотрудник лаборатории стратегий формирования читательской грамотности МГПУ, руководитель читательских программ БФ «Культура детства»
Я ничего не имею против знакомства моих детей с историями про Бабу Ягу, про Иванов с разной степенью умственных способностей и царского происхождения, про Василис Премудрых и Елен Прекрасных. Причем разговор о композиции сказки (по Проппу), о волшебном помощнике, о своеобразии сказочных законов – дело очень полезное.
Правда, я считаю, что ребенку стоит не столько самому читать сказки в книжке, сколько слушать их. Слушать, как сказка совершенно особым образом исполняется – сказывается. Я обожаю слушать, как читает сказки мой муж. Очень люблю, как сказывает сказки Вениамин Смехов. Поэтому Илья и Ульяна часто и давно слушают сказки. Смеются над непонятными словечками, перенимают манеру воспроизведения образа в звуке при помощи нехитрых уловок (зажать нос, оттопырить губу), изменения тембра голоса, интонации, громкости и четкости произношения.
И вдруг оказалось, что у домашнего задания «читать народные сказки» есть продолжение. Мы принимаем участие в конкурсе «100 сказок о книгах и чтении»: «Для повышения престижа чтения и книги, привлечения детей к творческому чтению в нашей школе проводится конкурс “Сто сказок о книгах и чтении”. Русские народные сказки – это уникальный источник, позволяющий заглянуть в глубинную историческую память нашего народа, понять его ценности. В сказках часто встречается тема грамотности, письменности, чтения. Выражается она, как правило, в образах того или иного письменного источника – надписи, записки, письма, грамоты, указа и т.д., включая, конечно, книгу».